Las confederaciones nacionales de maestros urbanos y rurales rechazaron la propuesta del ministro de Educación, Erick Sanjinés Chávez, de incorporar profesionales de otras áreas para cubrir el déficit de docentes en el departamento de Santa Cruz. Ambos sectores calificaron la iniciativa como una medida improvisada y exigieron soluciones estructurales para enfrentar la falta de maestros en el sistema educativo.
La Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (CTEUB) expresó su «enérgico rechazo» a las declaraciones del ministro, quien durante una entrevista en un medio digital señaló que, ante la insuficiencia de docentes, se podría recurrir a profesionales de otras áreas debido a que «no se los puede formar por arte de magia«.
En su pronunciamiento, el magisterio urbano sostuvo que el déficit de docentes es consecuencia de la falta de planificación por parte del Estado y no de la labor de los maestros. Además, recordó que el sistema educativo enfrenta un déficit histórico de más de 700.000 horas docentes y requiere la creación de más de 6.000 nuevos ítems, a lo que se suman una inversión insuficiente y retrasos en el pago de salarios en distintos distritos educativos.
La organización también rechazó las declaraciones del ministro respecto a que un 30% de los docentes incumpliría sus funciones y le exigió presentar pruebas que respalden esa afirmación. En ese sentido, afirmó que las acusaciones carecen de sustento y afectan la imagen del magisterio.
Por su parte, la Confederación Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia manifestó su rechazo «contundente» a la posibilidad de incorporar profesionales ajenos a la formación docente para ejercer funciones educativas. Según el sector, esa propuesta desconoce la realidad del sistema educativo nacional y contraviene el Reglamento del Escalafón, la Ley 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez y la Constitución Política del Estado.
El magisterio rural también cuestionó las declaraciones del ministro sobre una presunta encuesta que pondría en duda el desempeño de los maestros, al considerar que esas afirmaciones no cuentan con respaldo técnico y perjudican la imagen del sector. Asimismo, advirtió que no permitirá que la docencia sea considerada una profesión de libre ejercicio ni que profesionales de otras disciplinas asuman funciones docentes.
Ambas organizaciones coincidieron en demandar al Gobierno el cumplimiento de los acuerdos suscritos con el sector educativo, la creación de nuevos ítems, la cobertura del déficit histórico de horas docentes, el pago oportuno de salarios y una mayor inversión en educación, al considerar que estas son las medidas necesarias para garantizar una atención adecuada a la creciente demanda estudiantil y superar la falta de maestros en el país.